(percentuali di colonna disaggregate per gruppi di partecipazione)

  COMPILATORI PER GRUPPO DI APPARTENENZA

1. AL DI LÀ DELL’OBBLIGATORIETÀ DI FREQUENZA CHE RICHIEDE QUESTO CORSO, QUAL È IL PRINCIPALE MOTIVO DELLA SUA PARTECIPAZIONE?

RISPETTO ALLA SUA MOTIVAZIONE INIZIALE, LE PARE CHE IL CORSO SIA CONGRUENTE?

	a	b	c	d	e	f	Totale
Non indicato	0.0	0.0	0.0	10.0	0.0	0.0	2.1
Moltissimo	0.0	10.0	7.7	0.0	6.7	5.9	4.3
Molto	10.5	20.0	23.1	25.0	33.3	35.3	24.5
Abbastanza	47.4	70.0	53.8	50.0	33.3	52.9	50.0
Poco	42.1	0.0	7.7	15.0	26.7	5.9	18.1
per niente	0.0	0.0	7.7	0.0	0.0	0.0	1.1
Totale	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0

 

FINORA LE SEMBRA CHE IL CORSO ABBIA AUMENTATO:

		a	b	c	d	e	f	Totale
a. arricchimento personale
	non indicato	47.4	30.0	53.8	50.0	53.3	41.2	46.8
	Tanto	5.3	10.0	7.7	5.0	0.0	11.8	6.4
	Abbastanza	26.3	60.0	23.1	25.0	26.7	41.2	31.9
	Poco	21.1	0.0	0.0	20.0	20.0	5.9	12.8
	Niente	0.0	0.0	15.4	0.0	0.0	0.0	2.1
b. competenze per il lavoro che svolge
	non indicato	26.3	50.0	46.2	20.0	20.0	11.8	26.6
	Tanto	0.0	0.0	0.0	0.0	6.7	11.8	3.2
	abbastanza	42.1	40.0	46.2	60.0	53.3	58.8	51.1
	poco	31.6	10.0	0.0	20.0	13.3	17.6	17.0
	niente	0.0	0.0	7.7	0.0	6.7	0.0	2.1
c. conoscenze
	non indicato	36.8	30.0	53.8	50.0	46.7	58.8	46.8
	tanto	5.3	0.0	0.0	0.0	6.7	0.0	2.1
	abbastanza	36.8	60.0	30.8	35.0	26.7	41.2	37.2
	poco	21.1	10.0	0.0	15.0	20.0	0.0	11.7
	niente	0.0	0.0	15.4	0.0	0.0	0.0	2.1

IL METODO DI LAVORO UTILIZZATO NEL CORSO COMPLESSIVAMENTE LE È SEMBRATO:

	a	b	c	d	e	f	Totale
Non indicato	10.5	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	2.1
Ottimo	10.5	0.0	0.0	0.0	13.3	0.0	4.3
Buono	36.8	100.0	84.6	70.0	60.0	76.5	68.1
Mediocre	36.8	0.0	7.7	30.0	20.0	23.5	22.3
Scadente	5.3	0.0	7.7	0.0	6.7	0.0	3.2
Totale	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0

I DOCENTI CHE HA AVUTO FIN’ORA LE SONO SEMBRATI MEDIAMENTE:

	a	b	c	d	e	f	Totale
Molto competenti	26.3	40.0	15.4	20.0	53.3	47.1	33.0
Abbastanza competenti	68.4	60.0	76.9	80.0	46.7	52.9	64.9
Poco competenti	5.3	0.0	7.7	0.0	0.0	0.0	2.1
Totale	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0

LE PARE CHE QUANTO È STATO PROPOSTO NEI DIFFERENTI INCONTRI SIA UTILIZZABILE NELLA SUA REALTÀ LAVORATIVA?

FINO AD ORA, QUANTO SI È IMPEGNATO/A NEL CORSO?

	a	b	c	d	e	f	Totale
Moltissimo	0.0	10.0	15.4	15.0	33.3	0.0	11.7
Molto	47.4	60.0	53.8	50.0	26.7	76.5	52.1
Mediamente	52.6	30.0	30.8	35.0	33.3	23.5	35.1
Poco	0.0	0.0	0.0	0.0	6.7	0.0	1.1
Totale	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0

PENSANDO AL PERCORSO CHE RESTA ANCORA DA FARE, QUALE ASPETTO ACCENTUEREBBE NEI FUTURI INCONTRI?

	a	b	c	d	e	f	Totale
Non indicato	0.0	0.0	7.7	0.0	0.0	0.0	1.1
Aspetti teorici e concettuali	5.3	10.0	0.0	15.0	6.7	0.0	6.4
Aspetti tecnici e strumentali	78.9	70.0	76.9	75.0	66.7	76.5	74.5
Aspetti psicologici	10.5	10.0	0.0	10.0	26.7	23.5	13.8
Nulle	5.3	10.0	15.4	0.0	0.0	0.0	4.3
Totale	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0	100.0

QUAL È L'ASPETTO CHE LE È PIACIUTO DI MENO NEL CORSO

GRUPPO a

• tempi ristretti x ogni incontro (3h)
• il ripetersi di medesimi metodi di lavoro
• superficialità
• supervisioni di gruppo
• non erano chiare le consegne rispetto all'obiettivo
• scarso tempo a disposizione per gli aspetti tecnici/strumentali
• lo spostamento in altre sedi
• la lontananza dal posto di lavoro
• lontananza dal posto lavoro / troppa teoria
• poco inerente al nostro lavoro
• l'atteggiamento di un docente
• la dispersione che attua il gruppo - arrivando tardi e parlando sopra gli interventi
• il modo di porsi di alcuni docenti
• non so
• ancora poco tempo per esprimere un pensiero complessivo sul corso
• il non soffermarsi sufficientemente sull'elaborazione pratica, lavoro di gruppo o simulate rispetto ai contenuti teorici

GRUPPO b

• l'orario
• l'opportunità di riflettere in modo comunitario le problematiche e i temi proposti. Vorrei avere più tempo per il gruppo
• la lontananza della sede
• la divisione degli argomenti trattati
• avere momenti di incontro con gli altri operatori e confrontarsi
• il fatto che ci siano poche lezioni frontali
• difficoltà di applicare le conoscenze al livello operativo
• il non poter recuperare gli incontri persi per impegni di lavoro

  GRUPPO c

• rigidità degli insegnanti
• la rigidità relativa all'aderenza ai tempi, a volte la soluzione di un problema urgente che è stato presentato al gruppo può essere fonte di apprendimento perché permette di rendere consapevole il gruppo rispetto ad un percorso
• nessuno (2 volte)
• i gruppi sono troppo numerosi
• l'incoerenza di qualcuno che diceva di essere propositivo ed era invece molto direttivo
• il poco tempo a disposizione per approfondire le tematiche
• alcuni docenti

GRUPPO d

• ho trovato tutti importanti e interessanti
• l'orario
• atteggiamento dei docenti formatori nei confronti dei formandi (coord. ed.) troppa rigidità
• modalità
• essere stata trattata alcune volte un po’ duramente e con espressioni un po’ forti da una docente
• le simulazioni in acquario
• luogo scomodo da raggiungere (per me)
• alcuni atteggiamenti critici degli insegnanti
• l'atteggiamento rigido e risentito di alcuni docenti
• teorici e concettuali
• il metodo e il contenuto
• l'acquario
• nessuno

GRUPPO e

• lontananza dal posto di lavoro
• il modo di gestire la relazione con i corsisti
• supervisione di gruppo
• nessuno (2 volte)
• il rapporto fra formatore e gruppo
• la poca disponibilità dei docenti
• la dr.ssa Sberna
• iniziale poco coinvolgimento dei professori delle difficoltà dei partecipanti
• psicologico
• sono rimasta soddisfatta di tutto
• il rapporto umano spesso freddo e distaccato

GRUPPO f

• secondo la disponibilità dei professori
• l'atteggiamento (?) di un relatore…
• i primi approcci piuttosto tesi con i docenti
• la distanza dal proprio posto di lavoro
• non ce n'è uno in particolare
• l'aspetto interpersonale
• non c'e'
• il rapporto umano
• lo spostamento di sede per le varie lezioni
• le difficoltà ad individuare gli obiettivi che l'Arips ha previsto raggiungere con noi coordinatori
• la supervisione (2 volte)
• maggiore approfondimento su strumenti pratici da utilizzare secondo specificità richieste dal gruppo o individuo
• sono piuttosto soddisfatta