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Dinamiche di gruppo e ricerca
nella Scuola dell'Obbligo

CHIRONE, SOCRATE, BUDDHA AA.VV. a cura di A. Raviola
DINAMICHE DI GRUPPO E RICERCA G.Contessa

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Presentazione

Questo volume è uscito per la prima volta nel 1977 per La Scuola Editrice, ed ha avuto ben 22 ristampe. Finora e' stato letto da circa 25.000 persone, il che fa di questo titolo un best seller dell' editoria italiana nelle scienze sociali. Non essendo più in circolazione su carta, offriamo la possibilità di averlo almeno in formato eletronico alle nuove generazioni di operatori.

L'autore

Guido Contessa ha scritto questo, come primo volume di una cospicua serie.

 

INDICE

Presentazione……………………………………….............................................……pag. 7


I - PERCHE' LA RICERCA E PERCHE' IL LAVORO DI GRUPPO.............................." 11
La ricerca come fondamento della nuova pedagogia …………...........................… ." 13
Gruppo in senso psicopedagogico ……………………………….....................….…." 16
Processi educativi di gruppo …………………………………................................… " 21
Analogia fra gruppo-classe e gruppo di insegnanti …….......................…...……… " 24
Gruppo e organizzazione scolastica ………………………….........................…… …" 27

II - LE FASI DELLO SVILUPPO IN UN GRUPPO………………................................" 32
Il "riscaldamento"……………………………………………………........................…." 36
Il "riscaldamento" fra adulti ……..……………………………………........................." 38
Il "riscaldamento" nella classe………..…………………………….............................." 41
La relazione interpersonale ……………………………………………........................." 44
Il gruppo centrato sul leader ……………………………………………......................" 48
Il gruppo centrato sul gruppo……………………………………….........................…" 51
Il gruppo centrato sul compito…………………………………………......................." 54

III - LE FASI DEL LAVORO DELLA RICERCA DI GRUPPO ..………....................." 59
L'inventario dei problemi interessanti…………………………………........................" 62
La discussione preliminare.……………………………………………........................ " 65
La decisione…………………………………………………………..............................." 68
La pianificazione ……………………………………………………........................….." 70
La realizzazione………………..……………………..………………........................…." 74
La verifica…………………..………………………………………….........................…" 80
L'intervento……………………………………………………….........................….….." 81


IV - L'ORGANIZZAZIONE DELLA CLASSE …………………………......................" 85
Il lavoro individuale.. ………………………………..…………………........................." 88
Il lavoro a coppie………….. ………………………...…………………........................" 93
Gruppo e sottogruppi………... …………………………………………......................." 96
L'assemblea………………. ……………………………………………....................... " 100
L'organizzazione dinamica ovvero l'istituzione istituente…………...............…….." 105

V - GLI STRUMENTI DI CONTROLLO…….…………………………......................" 107
I quattro livelli di analisi……………………………..…………………......................." 109
La ricerca sulla ricerca...….. ………………………...…………………......................." 114
La ricerca sui ricercatori …... …………………………………………........................" 118
La ricerca sull'insegnante o sul conduttore…………………………................……" 132

VI - STRATEGIA E TATTICA DEL CAMBIAMENTO PEDAGOGICO............…" 138
Perché cambiare .. ….………………………………..…………………...................... " 140
Per chi cambiare? Chi è il cliente……………………………....................….......……" 144
Cambiare in che senso e in che modo ……………………..................…...…………" 148
Il ruolo dell'innovatore …. ………………………………….........................……….. " 153
Metodologie e tecniche di formazione permanente……..................……...……….." 159

cod.ahE3001 4,50
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