PRESENTAZIONE 10

PARTE PRIMA
LE RADICI STORICHE E TEORICHE DELL'ANIMAZIONE 13

Capitolo 1
LA STORIA DELL'ANIMAZIONE 14
1.1- I favolosi Anni Sessanta: lo stato nascente 14
1.2- I tragici Anni Settanta: la marginalità 18
1.3- I cretini Anni Ottanta: l'effimero
e la comunità degli animatori 21
1.4- I riflessivi Anni Novanta: verso l'istituzionalizzazione 26
1.5- Periodizzazione e cronologia dell'Animazione italiana 27

Capitolo 2
LE PREMESSE TEORICHE 29
2.1- Un'interpretazione dell'Uomo 30
2.2- Un'interpretazione della Società 33
2.3- Un'interpretazione del Cambiamento 37

Capitolo 3
COS'È L'ANIMAZIONE 41
3.1- Le definizioni 42
3.2- L'Animazione in azione 45
3.3- Le tipologie dell'Animazione 49
3.4- Gli spazi di intervento dell'Animazione 52
3.4- Ruolo e stili dell'Animatore 55

PARTE SECONDA
GLI ASPETTI PRATICI DELL'ANIMAZIONE PROFESSIONALE 57

Capitolo 4
LA METODOLOGIA PROFESSIONALE 58
4.1- La scelta degli obiettivi 58
4.2- Dagli obiettivi alle attività 61
4.3- Verifica e valutazione 64
4.4- Partecipazione e negozialità 66

Capitolo 5
LE TECNICHE DELL'ANIMATORE PROFESSIONALE 69
5.1- Il Gioco 69
5.2- La Festa: un'analisi psicosociale 72
5.2.1- Festa e Sistema 72
5.2.2- La Festa dell'Uomo e l'Uomo della Festa 75
5.2.3- La Festa come con-vivere 76
5.2.4- La Festa come ri-vivere 78
5.2.5- La Festa come sur-vivere 79
5.2.6- Conclusioni 80
5.3- I linguaggi dell'espressività 81
5.4- Il fare come costruzione e come protagonismo 83

Capitolo 6
LE QUESTIONI CONTROVERSE 85
6.1- Prodotto/Processo 85
6.2- Strutturazione/Destrutturazione 87
6.3- Animatore: guru o leader temporaneo? 90
6.4- Animazione terminabile/interminabile 91
6.5- L'Animatore fra autenticità e recitazione di ruolo 92

PARTE TERZA
CONTRIBUTI DI POLITICA DELLA PROFESSIONE 93

Capitolo 7
LE POLITICHE DELLA CULTURA E DEL TEMPO LIBERO 94
7.1- Assessorati Regionali e Sindacati latitanti 94
7.2- 1985 - Anno Internazionale del Giovane 95
7.3- L'Animazione e gli Amministratori Locali 97
7.4- Dalle Giunte Rosse al Pentapartito 98
7.5- Le politiche dell'Estate 1988 101
7.6- Le politiche dell'Estate 1990 102
7.7- Sono riapparse le lucciole, ma stanno scomparendo i bambini 103
7.8- La funzione degli Assessorati alla Cultura 103
7.9- Le politiche dell'Estate 1992 106
7.10- Il museo degli e/orrori: appalti e politiche dei Servizi 107

Capitolo 8
LE POLITICHE DELLA PROFESSIONE DI ANIMATORE 112
8.1- Proposte per una strategia di sviluppo e di insediamento dell'Animazione nella Società Italiana 112
8.1.1- Premessa: verso il riconoscimento giuridico della professione 112
8.2- Elementi a favore e limiti attuali per il riconoscimento 114
8.2.1- La storia 114
8.2.2- I nuovi Servizi immateriali 116
8.2.3- Le difese delle vecchie professioni 118
8.2.4- La competizione del mercato professionale 119
8.2.5- Le nuove professioni fra etica e politica 119
8.3- Strategie per l'ultimo decennio del secolo 121
8.3.1- Riconoscimento giuridico e legislazione nazionale e regionale 121
8.3.2- Elenchi regionali 121
8.3.3- Contratti per servizi, convenzioni, incarichi professionali 122
8.3.4- Formazione professionale (standard di contenitore) 123
8.3.5- Ricerca, università, editoria specializzata 126
8.3.6- Informazione interna e mass media 127
8.3.7- Codice deontologico 127
8.3.8- La S.I.A. come rappresentante politico e Authority 130
8.4- La professione dell'Animatore: punti fermi per un dibattito 130
8.4.1- L'Animazione è una professione, oltre che uno stile 131
8.4.2- Gli strumenti ludico-culturali sono lo specifico dell'Animatore 132
8.4.3- L'Animazione non è educazione 133
8.4.4- Il mercato occupazionale 134
8.5- Gli Animatori nei Servizi: dove e quando? 134
8.6- Lavoro d'équipe e burning-out syndrome 136

Capitolo 9
LE POLITICHE DELLA FORMAZIONE DEGLI ANIMATORI 139
9.1- La formazione dei Formatori degli Animatori 139
9.2- Riflessioni del 1° e 2° Forum Nazionale della Formazione degli Animatori 144
9.2.1- Durata dell'iter formativo 145
9.2.2- Staff direttivo e docente 146
9.2.3- Attestato finale 146
9.3- Il 3° Forum Nazionale delle Scuole di Formazione 146
9.4- La formazione dei Servizi territoriali urbani 148
9.5- Il modello di Formazione della Scuola Nazionale Animatori-SNA. Verso l'Età della Luce 150
9.5.1- La produzione dell'Immateriale 151
9.5.2- Il modello della "spugna" 152
9.5.3- Animazione per uomini di Vulcano o per uomini della Luce? 153
9.5.4- Quale Animazione? 154
9.5.5- Animazione dove e come 155
9.5.6- Quali principi per una Scuola per Animatori? 155
9.6- La Scuola Nazionale Animatori-SNA 158
9.6.1- Cenni storici e quantitativi 159
9.6.2- Orientamento e selezione 160
9.6.3- Organizzazione e Staff docenti 161
9.6.4- Metodologia e contenuti 161
9.6.5- Evaluation 162

PARTE QUARTA
LE NUOVE FRONTIERE DELL'ANIMAZIONE 164

Capitolo 10
IL PREDOMINIO DELLA TERZA AGENZIA 165
10.1- L'area del Divertimento 166
10.2- L'area della Cultura 167
10.2.1- Scheda 1: Animazione e Beni Culturali 170
10.2.2- Scheda 2: L'Animatore come operatore del turismo 173
10.3- L'area del Benessere 179
10.3.1- Scheda 3: Animazione e Anziani 181
10.3.2- Scheda 4: Animazione e Servizi/Progetti GIovani 182
10.3.3- Scheda 5: Animazione e Prevenzione Primaria 184
10.3.4- Scheda 6: Animazione alla Salute 185
10.4- L'area delle Comunità 186
10.4.1- Scheda 7: Animare l'Informazione 188
10.5- Orientamento, formazione, imprenditorialità 191
10.6- L'area del Disagio 193
10.7- L'occupazione e l'impresa di Animazione 194

Allegato 1
Proposta di Legge di riconoscimento della figura professionale dell'animatore
polivalente (AIATEL 1989) 196

Allegato 2
Documento "Professione Animatore" (Forlì, 1990) 200

Allegato 3
Codice Deontologico dell'Animatore (S.I.A. 1991) 202

Allegato 4
Qualità della Formazione di Animatori (S.I.A. 1992) 205

LA BIBLIOTECA DELL'ANIMAZIONE 208

Presentazione

Il nostro secolo si conclude con la fine dell'Era della Scarsità, l'emersione del paradigma del benessere, il recupero del bisogno di costruire. La salute, l'armonia, la bellezza, la soggettività sono le nuve istanze sottotraccia degli ultimi anni che ci separano dal 2000. L'animazione compirà 35 anni proprio allo spirare del millennio e si candida come una delle prassi sociali protagoniste del prossimo secolo. Essa infatti ha saputo intuire ed ha contribuito ad accelerare il cambiamento epocale, iniziato negli Anni Sessanta e venuto a maturazione solo in quest'ultimo decennio.

Questo libro si propone come manuale esaustivo delle principali problmatiche teoriche e metodologiche dell'animazione, offrendo un inquadramento storico e presentando, in una prospettiva politica , le questioni dei servizi e progetti per il tempo libero, della professionalità degli animatori, degli iter formativi.

L'autore

Guido Contessa, psicologo, è stato fondatore e Segretario Nazionale dell'AIATEL - Associazione Italiana Animatori tempo Libero dal 1973 al 1995. È stato fra i promotori della SIA - Società Italiana di Animazione. Ha al suo attivo oltre 220 pubblicazioni.