CHE GENITORE SEI ?
Strumento di autodiagnosi per riflettere con calma

Stampa e Compila la griglia seguente dando per ciascuna riga: 3- all’affermazione che condividi di più, -2- a quella che condividi meno della prima, e -1- a quella che approvi un po’ meno della seconda.

Domande

Risposta A

Risposta B

Risposta C

1-Ciò che ritengo più importante nel mio ruolo di formatore/educatore è

Fare in modo che chi mi è affidato impari un mestiere, un ruolo sociale, un ricco insieme di competenze

Dare il buon esempio, perchè credo che le persone imparano più dai fatti che dalle parole

Tirar fuori il meglio da chi mi è affidato, insegnargli a interrogarsi

Punteggio

2-In quanto formatore /educatore ritengo più importante

Essare amato ed affettuoso

Essere ammirato e stimolante

Essere stimato ed autorevole

Punteggio

3-Nella vita conta soprattutto

Quanto sai pensare

Ciò che sai fare

La sensibilità che hai

Punteggio

4-Il mio "plus" come formatore/educatore è

Che so bene ciò di cui parlo, mi preparo

Che so motivare e coinvolgere

Che sono bravo ad attirare stupire e incuriosire

Punteggio

5-Considero riuscito il mio ruolo soprattutto quando chi mi è affidato

Trova un ruolo soddisfacente nella sua vita privata e professionale

Arriva ad avere una vita affettiva soddisfacente e di qualità

Diventa uno spirito libero e critico, capace di pensare

Punteggio

6-Se dovessi descrivermi come formatore/educatore direi specialmente

Che so essere una guida per chi mi è affidato

Che privilegio la libertà di crescere come preferisce a chi mi è affidato

Che punto molto sulla varietà delle esperienze e sull’impegno concreto

Punteggio

7-Formare/educare sognifica soprattutto

Stimolare riflessioni

Favorire esperienze

Dare strumenti

Punteggio

8-I "discepoli" che preferisco sono

Quelli che si impegnano seriamente

Quelli che hanno una brillante intelligenza

Quelli che sono sensibili e intuitivi

Punteggio

9-In questo nuovo secolo conterà soprattutto

Essere empatici e solidali

Lavorare con competenza

Pensare con originalità

Punteggio

v. sistema di decodifica dei punteggi