Self-Directed Learning Skills (Adapted from Knowles, M. S. (1975). Self-directed learning. Chicago: Follett.)

Competenze per l'auto-formazione

Le seguenti sono competenze che gli allievi possono esaminare per determinare il proprio livello. Conoscere simili informazioni è utile per identificare le aree di impegno nello studio e quelle che devono essere migliorate in vari modi. Per ciascuna area è possibile valutare il livello. Pwer decidere come valutare, puo' essere usata la scala sotto descritta.

  • Scarsa - Se pensi di non avere o non saper usare la competenza descritta. Ciò significa che essa andrà sviluppata
  • Bassa - Se hai una bassa capacità di usare la competenza indicata, ma potresti aumentarla con un apprendimento appropriato
  • Media - Se hai una media capacità di usare la competenza, e vorresti aumentarla con esperienza e appendimenti specifici.
  • Alta - Se le tua passate esperienze e attività hanno già sviluppato quell'area.

Auto-valutazione delle competenze di appredimento
Skill Area Scarsa Bassa Media Alta 
1. fare domande e risolvere problemi. .     . . .
2. apertura verso i diversi punti di vista. . . . .
3. analizzare dati e scegliere velocemente fonti rilevanti. . . . .
4. raccogliere dati su di sè, mediante l'auto-osservazione ed i feedbacks degli altri.            . . . .
5. valutare le tue performances. . . . .
6. trasformare i bisogni di apprendimento in obiettivi, piani, azioni . . . .
7. stabilire obiettivi per migliorare le ttue performances . . . .
8. osservare e imitare le performances altrui, per migliorare . . . .
9. impegnarsi a lavorare per obiettivi . . . .
10. mantenere continuamente un'alta motivazione . . . .