LE SOZIALFORMEN NELLA TEORIA E PRASSI DIDATTICA di Donata Pinotti | |
Indice I. Quadro teorico e metodologico I.1 Significato e funzione delle Sozialformen I.2 Il caso controverso della lezione frontale I.3 Verso il superamento della lezione frontale: le più recenti teorie didattiche I.4 Il lavoro di gruppo: una modalità di apprendimento più efficace I.5 Il funzionamento del lavoro di gruppo II. Ricerca e raccolta dati II.1 Breve analisi del contesto e delle risorse strutturali dellIstituto II.2 Resoconto del colloquio con linsegnante II.3 Informazioni preliminari allosservazione in classe III. Osservazione III.1 Protocollo di lezione III.2 Protocollo di lezione III.3 Protocollo di lezione III.4 Alcune considerazioni sullutilizzo delle Sozialformen nelle lezioni osservate IV. Ipotesi di azione IV.1 Individuazione e analisi di punti critici IV.2 Possibili soluzioni |
|